Maturitná skúška

Maturitná skúška sa podľa novej vyhlášky skladaá z dvoch častí, externej a internej, a prevádza sa vo forme písomnej a ústnej. Externá maturitná skúška sa vykonáva v písomnej podobe, je pripravená a hodnotená externe, t.j. štátnym pedagogickým ústavom, a pozostáva z troch dielov: posluch s porozumením, čítanie s porozumením a gramatické cvičenia. Interná maturitná skúška je hodnotená vyučujúcimi našej školy a má dve časti: písomnú a ústnu. Písomná časť je slohová kompozícia, esej, s presne danými inštrukciami, ktoré sa týkajú jej rozsahu a obsahu, pričom nie je dovolené používať slovník. Pri hodnotení sa zohľadňuje jej obsah a dĺžka, členenie a stavba textu, gramatika a použitá slovná zásoba. Esej sa píše v ten istý deň ako externá maturitná skúška. Pri ústnej časti si študenti ťahajú maturitnú otázku, ktorá je polytematická a pozostáva z troch podotázok: konverzácia o obrazovom materiáli, riadený rozhovor na danú tému a situačný dialóg. Otázky zahrňujú 25 tematických okruhov, ktoré sú rovnaké pre obidve úrovne, avšak vrámci tém podotázky d/ e/ sú pre vyššiu úroveň. Základom hodnotenia bude rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, obsahová štruktúra prejavu a pod. Úlohou študenta je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore. Hodnotí sa aj vyjadrenie stanoviska, vecná argumentácia, výber faktov a informácií, jazyková správnosť. Žiaci môžu používať slovník.

Tematické okruhy:

1. Rodina

a/ osobné údaje (meno, bydlisko, dátum a miesto narodenia, stav, profesia,......)

b/ opis osoby (vzhľad, črty tváre, povahové črty, štýl obliekania,...)

c/ rodinné vzťahy (členovia rodiny, vzťahy medzi nimi, pomoc v rodine, domáce práce,

rodinné oslavy,...)

d/ predstavy o budúcej rodine, partnerovi, bývaní, práci,

e/ rodina a spoločnosť (funkcie rodiny, rodina kedysi a dnes, generačné problémy ,

problémy neúplných rodín, rozvodovosť, nízka pôrodnosť,...)

2. Kultúra a umenie

a/ múzea, výstavy, divadlá, kiná, koncerty (počet, druhy, návštevnost,...)

b/ známe osobnosti (speváci, herci, režiséri)

c/ návšteva kina, divadla, koncertov - obľúbené žánre

d/ hudobné, filmové a divadelné festivaly, atmosféra,

e/ ďalšie druhy umenia - folklór, maliarstvo, sochárstvo, architektúra – osobnosti

3. Šport

a/ druhy športu (kolektívne, individuálne, letné a zimné, vodné, adrenalínové,...)

b/ môj vzťah k športu, šport, ktorý ma zaujíma (aktívne, pasívne), dôvody,

c/ význam športu pre rozvoj osobnosti (fyzické a duševné zdravie, vôľové vlastnos –

ti, fair play,...)

d/ významné športové podujatia, preteky, olympijské hry,

e/ negatívne javy v športe (sláva, peniaze, doping)

4. Bývanie

a/ môj domov (opis domu, bytu, vybavenie miestnosti, nábytok, práce v domácnosti)

b/ bývanie v meste a na vidieku (výhody a nevýhody),

c/ ideálne bývanie (vlastné predstavy o bývaní),

d/ domov a jeho význam v živote človeka (kultúra bývania u nás a v zahraničí),

e/ problém bývania mladých rodín, kúpa a prenájom bytu, deti na sídliskách.

5. Obchod a služby

a/ nákupné zariadenia, obchody, hypermarkety, trhoviská,

b/ služby (rôzne druhy služieb, pošta, banka, polícia, čerpacia stanica,...)

c/ reklama, personál,

d/ druhy a spôsoby nákupu a platenia (katalógový predaj, splátky, týždenný nákup)

e/ zahraničné výrobky u nás, export slovenských výrobkov.

6. Starostlivosť o zdravie

a/ ľudské telo

b/ telesné a duševné zdravie a jeho poruchy, choroby, zranenia, návšteva u lekára

pobyt v nemocnici,

c/ zdravý spôsob života (správna životospráva, telesná a duševná hygiena)

d/ zdravotnícka starostlivosť (prevencia, očkovanie)

e/ štátne a súkromné zdravotníctvo (zdravotné poistenie, odborní lekári)

7. Cestovanie

a/ prípravy na cestu, význam a cieľ cestovania (za prácou, na dovolenku, služobne),

b/ dopravné prostriedky (porovnanie, výhody a nevýhody),

c/ infornacie o vlaku, ubytovaní, na recepcii,

d/ cestovanie kedysi a dnes, cestovanie v budúcnosti,

e/ možnosti cestovania do zahraničia.

8. Vzdelanie

a/ školský systém (typy šk. zariadení, druh skúšok, organizácia šk. roka, klasifikácia,

prázdniny),

b/ vyučovanie (trvanie, rozvrh, predmety, prestávky, aktivity na hodine, šk. stravovanie)

c/ život študenta (voľný čas, záľuby, mimoškolské aktivity, priatelia, vreckové, brigády)

d/ štúdium cudzích jazykov (výmenné pobyty, stáže, jazykové kurzy, au-pair)

e/ vzťah medzi učiteľom a žiakom.

9. Zamestnanie

a/ typy zamestnania (fyzická a duševná práca), voľba povolania, jej motivácia.

b/ žiadosť o zamestnanie, životopis, prijímací pohovor,

c/ pracovný čas a voľný čas, zdokonaľovanie práce, nové technológie,

d/ nezamestnanosť, trh práce, rekvalifikácia, mzda, prac. príležitosti v zahraničí,

e/ sociálna starostlivosť, zamestnanosť žien (materská dovolenka), dôchodcovia.

10. Vzťahy medzi ľuďmi

a/ medziľudské vzťahy (v rodine, na pracovisku, v škole, susedské, generačné)

b/ priateľstvo a láska (hodnotový systém, postoje, stretnutia, oslavy),

c/ spoločenské problémy (postihnutí, závislí, bezdomovci),

d/ negatívne javy (agresivita, vandalizmus, egoizmus, ľahostajnosť),

e/ možnosti riešenia konfliktov.

11. Človek a príroda

a/ klimatické pásma, ročné obdobia, počasie, klimatické zmeny, prírodné katastrofy,

b/ fauna a flóra, ohrozené druhy, zvieratá v ZOO, domáce zvieratá, záhradkárstvo,

c/ stav životného prostredia (znečistenie zeme, vôd a ovzdušia)

d/ ochrana životného prostredia (národné parky, výchova)

e/ vplyv životného prostredia na život človeka (poĺnohospodárstvo, zdravá výživa,

agroturistika)

12. Vedecko – technický rozvoj

a/ život kedysi a dnes (výdobytky vedy a techniky a životná úroveň, prístroje v domác -

nosti),

b/ pozoruhodné objavy (rádium, pasterizácia, film, TGV,...)

c/ veda a technika na pomoc človeku (elektronika, informatika, medicína, telekomuni -

kácie, doprava, stavebníctvo,..)

d/ zneužitie vedy a techniky (zbrane, závislosti, násilie, konzumná spoločnosť, ci-

vilizačné choroby,..)

e/ človek a veda a technika v budúcnosti (nahradí počítač učiteľa, deti a počítače,

únik mozgov,...)

13. Človek a spoločnosť

a/ morálka (správanie mladých a starších ľudí, etická výchova v rodina a v škole, poru-

šovanie morálnych noriem, nedorozumenia a konflikty,..)

b/ spoločenská etiketa (stretnutia, pozdravy, blahoželania, návštevy,...)

c/ normy a ich porušovanie (morálka a zákon, kriminalita a jej príčiny,...)

d/ prejavy záujmu a pomoci spoluobčanom v núdzi, sponzorstvo, sponzori,

e/ vplyv spoločnosti na rodinu

14. Komunikácia a jej formy

a/ typy komunikácie a jej význam (verbálna, neverbálna, ústna, písomná,...)

b/ komunikácia v rôznych situáciach (medzi mladými, mladými a staršími, na ulici,

v škole, v rodine, v každodennom živote, vo výnimočných situáciách,...)

c/ moderné formy komunikácie (mobil, počítač – elektronická pošta, internet,...)

d/ jazyk ako dorozumievací prostriedok (výučba svetových jazykov, ich využitie,...)

e/ jazyk štandartný, hovorový, slang, odborný a pod.

15. Masmédiá

a/ typy masovokomunikačných prostriedkov, ich využitie, výhody a nevýhody,

b/ tlač (denná, časopisy, rubriky)

c/ rozhlas, TV (stanice a Tv kanály, programy, sledovanosť,...)

d/ vplyv masmédií na život jednotlivca, rodiny a spoločnosti,

e/ reklama a jej vplyv na človeka.

16. Mládež a jej svet

a/ charakteristika mladých ( vonkajšia: postava, vlasy, móda, tetovanie, piercing,

vnútorná: typické vlastnosti, záujmy,)

b/ postavenie mladých v spoločnosti (práva, možnosti štúdia, práca, mladé rodiny),

c/ generačné konflikty, ich príčiny, prejavy a dôsledky,

d/ nezdravé javy v živote mladých (násilie, gamblerstvo, drogy)

e/ predstavy mladých o budúcnosti (očakávania, túžby, obavy)

17. Stravovanie

a/ jedlá a nápoje počas dňa (raňajky, obed, večera)

b/ stravovacie zariadenia (stravovanie doma, v škole, v reštaurácii),

c/ príprava obľúbeného jedla (suroviny, postup pri príprave, servírovanie)

d/ medzinárodné kuchyne (charakteristika, rozdiely, špeciality)

e/ zdravá kuchyňa (stravovanie detí, návyky, vegetariánstvo, diéty).

18. Záľuby, voľný čas a životný štýl

a/ možnosti trávenia voľného času

b/ organizovaný voľný čas (mimoškolské aktivity, krúžky, brigády,...)

c/ individuálne záľuby (umenie, kultúra, hudba, knihy, šport, domáce práce, príroda,...)

d/ vplyv zmien v spoločnosti na trávenie voľného času (kedysi a dnes)

e/ trávenie voľného času a rozdielnosť záľub v závislosti na pohlaví a veku.

19. Multikultúrna spoločnosť

a/ zvyky a tradície rôznych kultúr -cirkevné a štátne sviatky, folklórne tradície, festivaly,

b/ spolunažívanie ľudí rôznych národností v jednej krajine,

c/ zbližovanie kultúr (kontakty kedysi a dnes, významné osobnosti, tolerancia)

d/ negatívne javy (rasová diskriminácia, intolerancia, vzťah k menšinám)

e/ kultúrne hodnoty iných národov, spolužitie v Európe.

20. Mestá a miesta

a/ dôležité miesta v mojom živote (rodisko, miesto štúdií, trávenia víkendov, prázdnin,..)

b/ sprevádzanie turistov (privítanie, základné informácie o meste, možnostiach uby –

tovania, stravovania, nákupe suvenírov,...)

c/ turisticky zaujímavé miesta na Slovensku, v anglicky hovoriacich krajinách, vo svete

(hrady a zámky, kúpele, historické pamiatky a mestá, prírodné krásy, turistické zau -

jímavosti)

d/ miesto vhodné na oddych a miesto na spoločenské vyžitie

e/ mestá a miesta, ktoré ma lákajú – miesto mojich snov.

21. Obliekanie a móda

a/ typy odevov podľa klímy a počasia, podľa príležitosti,

b/ výber a starostlivosť o oblečenie,

c/ šaty na mieru alebo konfekcia (v obchode s odevami, u krajčíra),

d/ móda a vkus (módne trendy, farby, tvorcovia, módne prehliadky),

e/ šaty robia človeka

22. Kniha - priateľ človeka

a/ knihy, literatúra, čítanie

b/ obľúbený autor a žánre

c/ život a dielo britského / amerického spisovateľa

d/ nositelia Nobelovej ceny za literatúru a ich diela

e/ kríza v čítaní beletrie (príčiny, kupovanie kníh, služby knižníc, inštitútov).

23. Vzory a ideály

a/ pozitívne a negatívne charakterové vlastnosti, ideálny človek,

b/ človek, ktorého si vážim,

c/ skutoční a literárni hrdinovia,

d/ hrdinon sa človek nerodí, ale sa ním stáva (konanie v hraničnej situácii),

e/ ja ako hrdina.

24. Reálie anglicky hovoriacich krajín

a/ základné údaje a geografické fakty, história rozšírenia angličtiny z krajiny pôvodu do

ostatných krajín,

b/ turistické atrakcie a destinácie, ktoré by som chcel návštíviť,

c/ kultúra, výnimočnosť, zvyky, tradície, konvencie,

d/ podobnosti a rozdiely medzi krajinami, stereotypy a predsudky,

e/ miesto a úloha krajín v svetovej politike a pri riešení celosvetových problémov

súčasnosti.

25. Slovensko - moja vlasť

a/ základné údaje a geogragické fakty,

b/ miesta, ktoré by som odporučil cudzincom,

c/ kultúra, zvyky, tradície, konvencie,

d/ stereotypy a predsudky,

e/ miesto Slovenska v zjednotenej Európe.